イデア進学ゼミ 本校
- 対象学年
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- 授業形式
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- 目的
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- 最寄り駅
- 阪急今津線 甲東園
- 住所
- 兵庫県西宮市甲東園1丁目5-35 幸大ビル2階 地図を見る
- 総合評価
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-.--点 (1件)
※口コミ件数が一定以下のため、総合評価を表示しておりません
※上記は、イデア進学ゼミ全体の口コミ点数・件数です
イデア進学ゼミ本校の評判・口コミ
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イデア進学ゼミ本校 の評判・口コミ
投稿者:保護者
投稿時期:2026年3月
-
- 3.50点
高校生 大学受験対策
生徒情報
- 通塾時の学年
- 高校生
- 通っていた学校
- 学校種別:私立高校(中堅/上位校)
- 進学できた学校
- 学校種別:私立高校(中堅/上位校)
- 通塾頻度
- 週2日
- 1日あたりの授業時間
- 1~2時間
目的
大学受験
成績/偏差値変化
入塾時入塾後
塾の雰囲気
自由 平均 厳しい
料金 相場だと思われます。本人が、気に入って、頑張っているので、お値段以上の価値があるように感じております。
講師 本人が、前向きに、頑張っている姿勢を、晩酌しながら、見ています。父親冥利につきると思います。塾の先生も、チアアップしてくれているようです。
カリキュラム 教材は、学校のものを持っていっているようです。学校の教材が、よい参考書であることを、塾側も、認定してくださっています。
塾の周りの環境 家から近いのがありがたいです。歩いても問題ないと思いますが、妻が車で送迎しております。
塾内の環境 わたし自身、直接しっかり見たわけではありませんので、なんとも言えませんが、うっすら印象にあるのは、汚くはなく、こぎれいだというところです。
入塾理由 個別指導が本人の希望するところであり、親であるわたしも賛成しましたので、入塾しました。
定期テスト 定期テスト前に通塾する回数を増やしているようです。分からないところを質問して自分のものにしているようです。ひとつの理想的な勉強法でしょう。
宿題 自分で疑問点を持ち込んで、質問する形態なので、宿題はないと思います。
家庭でのサポート 車での送迎をかかさずやっております。塾代のため、仕事をさぼらずやっています。
良いところや要望 特に今のままで不満、要望はありません。引き続き、子供に伴走していただければと思っています。
その他気づいたこと、感じたこと 塾長が、独自のメソッドをお持ちのようです。機会があれば一度うかがいたい。
総合評価 子どもが前向きに頑張る環境を与えていただいていることに、おおいに感謝いたします。
イデア進学ゼミ本校 の評判・口コミ
投稿者:保護者
投稿時期:2025年
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- 3.75点
高校生 大学受験対策
生徒情報
- 通塾時の学年
- 高校生
- 通っていた学校
- 学校種別:私立高校(中堅/上位校)
- 進学できた学校
- 学校種別:私立高校(中堅/上位校)
- 通塾頻度
- 週1日未満
- 1日あたりの授業時間
- 1~2時間
目的
大学受験
目的の達成度
やや達成できた
成績/偏差値変化
入塾時入塾後
塾の雰囲気
自由 平均 厳しい
料金 料金は、評価しにくいです。本人の満足度が相応に得られ、学習への意欲が向上すれば、ある程度の金銭を惜しみません。
講師 本人の満足度が相応に得られたこと。学習への意欲も、維持、向上されたことは、良かったことであると思います。
カリキュラム 個別指導であるため、カリキュラムは、本人次第といったところ。本人が、計画を立てることも、学習の一部であり、向上が見られ、良かったです。
塾の周りの環境 自宅近くで、勝手知ったる台所といった感じ。安全面では、ほぼほぼ、問題なく、車での送迎も、負荷として、少なかったであろう。
塾内の環境 特段、受講者自身から、不満な点が、口に出されることはありませんでした。平均的な設備であろうと思われます。
入塾理由 集団塾では、受動的な学習に終わってしまう懸念、画一的な学習が行われる難点があったため。
定期テスト 個別指導で、当然、対応していただいたであろうが、もはや、親としては、詳細な内容までは、分からないです。
宿題 宿題も、多少、出ていたようですが、本人に任せているので、親として、いちいち、把握していません。不満無くやっていました。
良いところや要望 個別指導ではあり、集団指導を行う大手塾と比較すると、ノウハウの点で、量的に劣ると思うが、質的には、引けを取っていない。
総合評価 本人が、満足して、かつ、納得しているので、5点を採用しました。個別指導を望まれるご家庭であれば、一見の価値はあると思います。
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イデア進学ゼミ本校の詳細情報
塾、予備校名、教室名 |
イデア進学ゼミ 本校 |
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電話番号 |
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住所 |
〒662-0812 兵庫県西宮市甲東園1丁目5-35 幸大ビル2階 最寄駅:阪急今津線 甲東園 |
対象 |
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授業形式 |
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目的 |
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